Jonathan Lara Mella: CUADRO COMPARATIVO

CUADRO COMPARATIVO DE CONDUCTAS INTELIGENTES

CONOCIMIENTO/MODALIDAD

Jonathan Lara Mella

Edward Van Halen

PERSISTENCIA	-Plantarse metas, en forma clara y precisa -Reconocer y trabajar recursos personales. - Motivarse en base a logros. -Voluntad -Confianza en sí mismo	-Plantarse metas, en forma clara y precisa -Buscar alternativas. - Reconocer y trabajar recursos personales. -Motivarse en base a logros. -Voluntad - Confianza en sí mismo.
MANEJO DE LA IMPULSIVIDAD	-Tomar tiempo para reflexionar. -Medir las consecuencias de cada acto. -Responsabilizarse por las decisiones tomadas.	-Tomar tiempo para reflexionar. -Considerar diversos puntos de vista. -Medir las consecuencias de cada acto. -Reconocer y saber canalizar las emociones. -Responsabilizarse por las decisiones tomadas.
ESCUCHAR CON COMPRESIÓN Y EMPATÍA	-Poner atención cuando se está conversando o escuchando a otra persona. -Atender los mensajes verbales o no.	-Poner atención cuando se está conversando o escuchando a otra persona. -Atender los mensajes verbales o no.
FLEXIBILIDAD	- Disposición para distinguir y aceptar los cambios. -  Promover y aceptar nuevas ideas	-Disposición para distinguir y aceptar los cambios. - Considerar las situaciones desde diferentes perspectivas. -Promover y aceptar nuevas ideas.
CURIOSIDAD Y DISFRUTE POR RESOLVER PROBLEMAS	- Ser curioso interesándose por su entorno. - Preguntarse acerca del por qué, cómo. Cuándo y dónde las situaciones y problemas.	-Ser curioso interesándose por su entorno. -Respetar la identidad de otras personas y culturas. -Disponer de estrategias para resolver diversos tipos de problemas.
CHEQUEAR	-Habituarse a revisar tareas, situaciones, hechos. -Disposición para captar, aceptar y corregir errores. -Ser efectivos por ahorro de tiempo, dinero y esfuerzos. -Interés por la calidad y la precisión.	-Habituarse a revisar tareas, situaciones, hechos. -Disposición para captar, aceptar y corregir errores. -Ser efectivos por ahorro de tiempo, dinero y esfuerzos. -Interés por la calidad y la precisión.
METACONOCIMIENTO	-Autoconocimiento  acerca de uno mismo. -Disponer de un plan de acción para resolver un problema	- Autoconocimiento  acerca de uno mismo. - Tomar conciencia del proceso de pensamiento seguido al decidir, resolver problemas, leer, escribir o realizar alguna tarea. - Disponer de un plan de acción para resolver un problema.
CUESTIONAR Y PLANTEAR PROBLEMAS	-Aceptar y cuestionar ideas de otros.	- Distinguir el ambiente que lo rodea como una fuente de información. - Aceptar y cuestionar ideas de otros. - Disponer de estrategias cognitivas para plantearse y resolver problemas.
EXPERIENCIA PREVIA	- Valorar conocimientos adquiridos y experiencias vividas. - Relacionar de diversa forma información y conocimientos. - Comparar y clasificar información previa con datos o situaciones nuevas.	- Valorar conocimientos adquiridos y experiencias vividas. - Relacionar de diversa forma información y conocimientos. - Comparar y clasificar información previa con datos o situaciones nuevas.
PRECISIÓN DEL LENGUAJE	-Interés por enriquecer el vocabulario -Capacidad de observación, atención y concentración.	-Interés por enriquecer el vocabulario -Demostrar claridad y precisión en la expresión oral y escrita. -Capacidad de observación, atención y concentración.
UTILIZAR TODOS LOS SENTIDOS	-Incluir procesos de imaginería utilizando diversas vías sensoriales o propias de todos los sentidos. -Comprobar como usan otros sus habilidades perceptivas.	-Conocer el sentido predominante. -Incluir procesos de imaginería utilizando diversas vías sensoriales o propias de todos los sentidos. -Comprobar como usan otros sus habilidades perceptivas.
CREATIVIDAD	-Concebir soluciones a los problemas de maneras diferentes. -Utilizar la imaginación	-Concebir soluciones a los problemas de maneras diferentes. -Utilizar la imaginación